Digitale Bildung

Dossiers

Zukunft der Datenökonomie

Veröffentlicht: 18. Mai 2021

Bis 2025 rechnet die EU-Kommission mit einer weltweiten Zunahme des Datenvolumens um das Fünffache. Der Wert der Datenwirtschaft wird sich für die EU-27 auf 829 Milliarden Euro mehr als verdreifachen. Der rasante Anstieg des Datenvolumens verdeutlicht die volkswirtschaftliche Bedeutung und Herausforderung datengetriebener Geschäftsmodelle.

Böll.Thema 1/2018: Digitalisierung

Veröffentlicht: 24. Januar 2018

Ob digital besser ist, wie Tocotronic einst sangen, hängt von vielen Faktoren ab. Davon, wie politisch reguliert wird – aber auch von uns und unseren täglichen kleinen Fingerbewegungen, den Klicks. Die digitale Ausgabe unseres aktuellen Magazins.

Artikel

Mehr Gemeinwohl wagen!

Veröffentlicht: 15. Dezember 2023

Interview

„Digitalpolitik für alle“ – den November-Lunch-Talk der Heinrich-Böll-Stiftung moderierte Aline Blankertz von Wikimedia. Im Interview erklärt die Ökonomin, warum Gemeinwohl im Digitalen ein wichtiges Thema ist, was gemeinwohlorientierte Digitalpolitik leisten kann und welche Möglichkeiten es gibt, ein gerechteres Internet aus der Taufe zu heben.

Digitalpolitik für alle – Wie Digitalisierung gemeinwohlorientierter werden kann

Veröffentlicht: 15. Dezember 2023

Veranstaltungsbericht

Wie ist es um das Gemeinwohl im Digitalen bestellt? Welche Rolle spielt die Digitalpolitik? Und welche Hebel könnten helfen, mehr Gemeinwohl im Digitalen zu etablieren? Diese Fragen wurden beim Böll-Lunch Talk am 8. November diskutiert.

Von Nora Lessing

Ein Kind sitzt mit auf den Händen aufgestütztem Kopf vor einem aufgeklappten Laptop

Lieber gut als schnell! Plädoyer für eine nachhaltige Digitalisierung der Bildung

Veröffentlicht: 15. April 2021

Hintergrund

In Deutschland herrscht beim Einsatz digitaler Lernmittel größere Skepsis gegenüber privatwirtschaftlichen Anbietern als in den USA. Aber die Corona-Pandemie hat den Reformdruck in Deutschland deutlich erhöht. Wir brauchen eine risiko- und wertebewusste Gestaltung von Bildungsdigitalisierung.

Von Sigrid Hartong

Auf einem Computerbildschirm zeigt der Cursor auf das Wort "Security"

Aber bitte mit Datenschutz! Lernen per App

Veröffentlicht: 15. April 2021

Analyse

Als die Pandemie die Kinder zum Lernen nach Hause schickte, stellten Schulen in den USA im Eiltempo auf Online-Unterricht um. Doch schon bald sahen sich Pädagog/innen mit Datenschutzproblemen konfrontiert, da der Unterricht auf Plattformen verlegt wurde, die dafür nicht konzipiert waren.

Von Joe Jerome

Ein fast leerer Kinderschreibtisch ohne digitale Geräte vor einem Fenster

Kein Zugang, kein Unterricht: Hürden für die digitale Teilhabe

Veröffentlicht: 15. April 2021

In den Vereinigten Staaten hat die Pandemie ein bereits länger bestehendes Problem verdeutlicht: die starke Benachteiligung von Schüler/innen, die keinen Internetzugang oder entsprechende Endgeräte zu Hause haben. Die sogenannte „Hausaufgabenkluft“ hat Folgen.

Von Bianca C. Reisdorf und Laleah Fernandez

Hände von Schülern und Lehrer vor einem Laptop

Bildung im Umbruch, Bildung im Aufbruch - Erkenntnisse aus PISA zum Online-Lernen

Veröffentlicht: 15. April 2021

Als die Schulen in den Lockdown gingen, wurden viele Schülerinnen und Schüler weltweit von Ihren Bildungsmöglichkeiten abgeschnitten. Die PISA-Studie 2018 zeigt, wie groß die Unterschiede zwischen Ländern und sozioökonomischen Gruppen mit Blick auf die IT-Ausstattung sind.

Von Andreas Schleicher

Ein Schlüssel steckt in einem Türschloss, darunter eine schwarze Türklinke

Datenschutz versus Funktionalität: Das Dilemma der deutschen Schulen

Veröffentlicht: 15. April 2021

Ist Datenschutz ein Innovationshindernis? Und seine Lockerung zugunsten digitaler Bildungschancen unvermeidlich? Im Gegenteil! Datenschutz ist für Schulen unverzichtbar.

Von Nikolai Horn und Philipp Otto

Bildungsgerechtigkeit in einer digitalisierten Welt - Herkunftsbedingte Unterschiede und Perspektiven für Schule und Unterricht

Veröffentlicht: 15. April 2021

Wie unter einem Brennglas hat die Coronakrise gezeigt, wie viel bei der digitalen Bildung in Deutschland noch im Argen liegt. Damit sich herkunftsbedingte Unterschiede nicht weiter verschärfen und Schüler/innen die nötigen Kompetenzen erwerben, muss sich einiges ändern.

Von Julia Gerick

Publikationen

Selbstbestimmt im Netz

Veröffentlicht: 16. Juni 2022

Unterrichtsreihe

Die Unterrichtsreihe vermittelt Schüler:innen ab 16 Jahren in drei Lernreisen zu den Themen Fake News, Datenspuren und Digitale Spiele wichtige Kompetenzen für die digitale Welt. Einfach ausdrucken oder digital nutzen oder hier die komplette Mappe bestellen.

Blindflug beenden und stark aus der Krise kommen

Veröffentlicht: 17. März 2021

E-Paper

Ein Jahr mit Öffnungen und Schließungen, Präsenz- und Fernunterricht, Hybrid- und Wechselunterricht liegt hinter uns, ein Jahr, das erhebliche Auswirkungen hatte. Damit die Chancenungleichheit nicht noch größer wird und sich auf lange Sicht verfestigt, muss zügig gehandelt werden.

Von Hans-Jürgen Kuhn und Michael Voges

böll.brief Teilhabegesellschaft Demokratische Schule

Demokratische Schule verantwortlich gestalten

Veröffentlicht: 7. September 2020

böll.brief

Gerade in Krisenzeiten wird deutlich, wie die Lernerfolge von Kindern und Jugendlichen vom Engagement der Pädagoginnen und Pädagogen abhängen und wie die Praxis an Schulen hier auseinanderdriftet.

Von Sybille Volkholz und Sylvia Löhrmann

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Böll.Thema 1/2018: Digitalisierung

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Mehr Gemeinwohl wagen!

Digitalpolitik für alle – Wie Digitalisierung gemeinwohlorientierter werden kann

Lieber gut als schnell! Plädoyer für eine nachhaltige Digitalisierung der Bildung

Aber bitte mit Datenschutz! Lernen per App

Kein Zugang, kein Unterricht: Hürden für die digitale Teilhabe

Bildung im Umbruch, Bildung im Aufbruch - Erkenntnisse aus PISA zum Online-Lernen

Datenschutz versus Funktionalität: Das Dilemma der deutschen Schulen

Bildungsgerechtigkeit in einer digitalisierten Welt - Herkunftsbedingte Unterschiede und Perspektiven für Schule und Unterricht

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Selbstbestimmt im Netz

Blindflug beenden und stark aus der Krise kommen

Demokratische Schule verantwortlich gestalten

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